今天的課主要是在介紹圖資的價值、起源與一些理論。
才剛上課不久，老師就丟了一個令人深思的問題：除了杜威之外，圖資界令人崇尚的權威有誰？
Oh my God，我打從心裡never沒有想過這個問題。是國內的胡述兆、歐陽崇榮、黃鴻珠?還是在師大的任何一位老師？國外的.....恩....一點印象都沒有....其實是很少看外文文獻：)
或許我沒有資格去評斷哪位老師是圖資界的權威，但小蝶老師給了一個重要的思考點：一個學科如果沒有權威、偉人，那該如何成為一個好的學科？
又是一個很震撼的問題，我心想，對阿，沒有一個權威型的領導者，那圖資界的過去是怎麼來的？那未來又該何去何從？
接下來的問題，同樣引人深思：What's the value of LIS?是分類還是整理資料？Not both of them, they are just our goals.
這麼說...圖資界渴望解決的問題到底有哪些？
1. Info access：圖資界最早的目的，至今猶存。
2. Info overload：數位時代產生的副作用，資訊爆炸使得資訊隨手可得，但整理不易。
3. Info anxiety：面對龐大的資訊所產生的焦慮現象，如何去選擇資訊，該不該看完這些資訊等。
4. Digital divide：有些地區、族群因為地域性、經濟或其他因素等，無法第一時間接觸到新知， 使得資訊落後，競爭力不足。目前解決的方式有course by librarian or vendor or user self。
5. Info 大同(United?)：在資訊之前人人平等，每個人都有同樣的機會獲取相同的資訊，甚至讓每個人的知識水平同等。雖然這顯然的是個烏托邦，但或許這就是圖資的最終目的?!
我想圖資的學者們為了達到這些遠大的理想，設計了一系列的技術與服務，但這些服務的使用率與效果為何？單就數位落差這個項目而言，圖資設計了參考服務和資料庫的使用課程，來扶持資訊的弱者，whatever，不知道自己是弱勢的人，才是真正的弱勢，會主動去用這些服務資源的人，不會是弱勢的那一群。我想，數位落差是一個全球性的問題，而且跟國家政策有很大的關連性，圖資能夠改善的，其實很有限。設計了一連串的訓練服務，對於真正的資訊弱者而言，他們都不覺得自己是弱勢了，怎會來使用這些服務呢？也就是說，這些服務的真正使用者，其實是有基礎的，甚至進階的資訊操作者，那麼僅加強這些人的資訊能力，是否只會更壓擴大落差的距離？
這篇文章中，我打了很多問號，很多問題在我心中渾沌，圖資到底是個怎樣的知識，是車？是魚？ 是翻車魚？(誤)，再者，他應該研究的項目有哪些？該服務的對象又是誰？又多了一堆問號....
總之，經過今天的課，知道我們坐在教室裡聽的是個核心渙散(?)的學科，同時
‧缺乏理論，並以經驗知識居多
‧板塊式的知識構成(新的知識不斷排擠舊的知識，甚至淘汰)
‧依工作業務發展知識
‧沒有共識
但往好的思考點，他是一個求新求變的知識，是一個不斷演進的知識，這就讓我有了待在這裡的動力與決心。
另外關於為何圖資界會漸淡於數位典藏，恩....大學時代做專題的過程中，我看到很多學術界的黑暗，圖資曾擁有數位典藏的主導權，甚至是發起2008計畫的創始者，最後因為一些我們小孩子看不懂的原因，數位典藏漸漸的轉為技術導向，甚至商業化......或許像小蝶老師所說，圖資為數位典藏發展已經完成一個階段性任務，但該不該退出？我覺得裡面還有很多需要討論的空間，至少圖資所做的研究貢獻，是可以包含整個數位典藏的。
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